1 obra destacada · 1 estudio · 2004
Revisión teórica de la aportación de Julian C. Stanley al estudio del talento excepcional y al diseño de respuestas educativas personalizadas para estudiantes con altas capacidades. Se describe el modelo de identificación y atención derivado de su trabajo, sin datos empíricos nuevos.
Hallazgo: El texto sostiene que la aproximación personalizada de Stanley orienta la identificación y el desarrollo del talento, si bien su carácter teórico limita la generalización de conclusiones.
Los resúmenes se han redactado a partir del catálogo de fuentes de ACI-MAPA; no sustituyen la lectura de las obras. ¿Falta algo o hay un error? Escríbenos desde el pie de la página.