Legislación educativa sobre altas capacidades en España

Ley Orgánica 2/2006 de Educación, texto consolidadoVerificado

Marco estatal de atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo educativo. La capa autonómica debe concretar criterios, procedimientos y medidas.

Año: 2006

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BOE: Ley Orgánica 2/2006 de Educación, texto consolidado

Marco estatal NEAE

La normativa estatal fija el marco general de atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo educativo; la concreción de procedimientos y medidas requiere contraste autonómico.

Real Decreto 943/2003Verificado

Regula condiciones para flexibilizar la duración de los niveles y etapas del sistema educativo para alumnado superdotado intelectualmente.

Año: 2003

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BOE: Real Decreto 943/2003 sobre flexibilización educativa para alumnado superdotado intelectualmente

Flexibilización educativa

El Real Decreto 943/2003 se incorpora como fuente estatal específica para estudiar la flexibilización de la duración de etapas en alumnado con superdotación intelectual.

Convocatoria ayudas NEAE 2026-2027Verificado

Convoca ayudas individualizadas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, incluyendo programas específicos complementarios para altas capacidades.

Año: 2026

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BOE: Extracto de la Resolución de 6 de mayo de 2026, ayudas NEAE curso 2026-2027

Plazo oficial ayudas NEAE 2026-2027

La convocatoria NEAE 2026-2027 fija el plazo de solicitud desde las 08:00 del 19 de mayo de 2026 hasta las 15:00 del 10 de septiembre de 2026.

Cuantía AACC ayudas NEAE

La convocatoria incluye ayudas para programas específicos complementarios para alumnado con altas capacidades, con cuantía máxima de 913 euros.

Real Decreto 179/2026: umbrales y cuantías 2026-2027Verificado

Establece umbrales de renta, patrimonio y cuantías de becas y ayudas al estudio para 2026-2027; mantiene hasta 913 euros para programas específicos AACC.

Año: 2026

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BOE: Real Decreto 179/2026, umbrales y cuantías de becas y ayudas curso 2026-2027

RD 179/2026: programas específicos AACC

El Real Decreto 179/2026 mantiene la ayuda de hasta 913 euros para gastos de inscripción y asistencia a programas específicos para alumnado con altas capacidades intelectuales.

Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo — Ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo (Ceuta y Melilla)Verificado

Norma de referencia en las ciudades de Ceuta y Melilla, cuya educación gestiona directamente el Ministerio. Su capítulo IV (arts. 30 a 32) regula al alumnado con altas capacidades intelectuales: adaptaciones curriculares de profundización y ampliación, y el procedimiento de flexibilización del periodo de escolarización, con sus plazos de solicitud y resolución. Vigente, con modificaciones posteriores.

Año: 2010

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BOE: Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo, ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo en Ceuta y Melilla

Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo — Ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo (Ceuta y Melilla)Verificado

Año: 2010

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BOE: Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo, ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo en Ceuta y Melilla

Instrucciones de 8 de marzo de 2017 — Protocolo de detección, identificación y atención AACCVerificado

Establece el protocolo común de detección (Profesorado), identificación (Orientación) y atención educativa al alumnado con AACC en centros sostenidos con fondos públicos. Incluye prueba general en 1.º Primaria + 1.º ESO, evaluación psicopedagógica y dictamen. Desarrollado en el Manual oficial de la Junta de Andalucía.

Año: 2017

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Orden de 1 de agosto de 1996 + Orden de 19 de septiembre de 2002 — Flexibilización de la duración del periodo de escolarizaciónVerificado

Procedimiento para autorizar la flexibilización (anticipación o reducción) del periodo de escolarización del alumnado con AACC. Aplica desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

Año: 2002

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Decreto 23/2023, de 22 de marzo — Atención educativa a las diferencias individuales del alumnadoVerificado

Norma vigente que regula la atención educativa a las diferencias individuales en la Comunidad de Madrid. Define medidas ordinarias y extraordinarias para el alumnado con NEAE, incluido el de altas capacidades (enriquecimiento, profundización y flexibilización).

Año: 2023

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Orden 70/2005, de 11 de enero — Flexibilización de la escolarización para superdotación intelectualVerificado

Regula con carácter excepcional la flexibilización de la duración de las enseñanzas para el alumnado con necesidades educativas específicas por superdotación intelectual en la Comunidad de Madrid (BOCM núm. 17, de 21 de enero de 2005).

Año: 2005

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Decret 150/2017, de 17 d'octubre — Atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiuVerificado

Marco general de atención educativa inclusiva en Catalunya. Define el alumnado con NESE (necesidades específicas de soporte educativo) que incluye altas capacidades. Establece medidas universales, adicionales e intensivas.

Año: 2017

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Document orientatiu: Alumnat amb altes capacitats (Departament d'Educació, 2013)Verificado

Documento orientativo de referencia del Departament d'Educació para identificación y atención de alumnado con altas capacidades intelectuales, talentos simples y complejos. Define el modelo de los tres anillos (Renzulli) adaptado al sistema catalán.

Año: 2013

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Decreto 78/2024, de 18 de junio — Respuesta a la diversidad en el marco de un sistema educativo inclusivoVerificado

Norma marco vasca de respuesta a la diversidad en centros no universitarios (BOPV n.º 127, de 28 de junio de 2024). Deroga el Decreto 118/1998 y sustituye el enfoque de integración y compensación por el de inclusión y equidad. Recoge entre los principios de excelencia la profundización, el enriquecimiento y la ampliación de los programas escolares; el desarrollo específico para altas capacidades se concreta en el protocolo de cribado (ficha siguiente).

Año: 2024

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Ley 17/2023, de 21 de diciembre, de Educación del País VascoVerificado

Ley vasca de educación. Da rango legal al principio de inclusión y equidad del que cuelga el Decreto 78/2024 de respuesta a la diversidad.

Año: 2023

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Protocolo de detección de altas capacidades — Berritzegune Nagusia (Gobierno Vasco)Verificado

Plan de atención educativa del Gobierno Vasco (desde 2019, con la Universidad de Deusto): protocolo de cribado universal (SACI) en Primaria. Caso destacado: la detección se multiplicó por diez desde 2019 (747) hasta 7.327 alumnos identificados en 2026.

Año: 2019

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Decreto 229/2011, de 7 de decembro — Atención á diversidade do alumnadoVerificado

Regula la atención a la diversidad en centros sostenidos con fondos públicos de Galicia. Establece medidas ordinarias y extraordinarias para el alumnado con NEAE, incluido el de altas capacidades intelectuales (adaptaciones curriculares y flexibilización de etapa).

Año: 2011

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Protocolo para a atención educativa ao alumnado con altas capacidades intelectuais (Xunta de Galicia)Verificado

Protocolo oficial para la identificación e intervención educativa del alumnado con altas capacidades en Galicia. Define el proceso desde la detección por el profesorado hasta el dictamen y plan de actuación.

Año: 2021

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Normativa autonómica de altas capacidades (consejerías y boletines oficiales)

Instrucciones para la identificación y la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectualesVerificado

Resoluciones e instrucciones oficiales de la Consejería de Educación de la Región de Murcia que regulan la identificación y la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades, incluyendo los programas de enriquecimiento y promoción del talento (cursos 2024-2026).

Año: 2024

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Región de Murcia — recursos y normativa AACC (Consejería de Educación)

Resolución de 29 de mayo de 2026 — Talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnado con AACC (Murcia, curso 2026-2027)Verificado

Resolución de la Dirección General de Atención a la Diversidad de la Región de Murcia que regula la organización y el acceso a los talleres de enriquecimiento extracurricular para el alumnado con altas capacidades intelectuales en el curso 2026-2027.

Año: 2026

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Región de Murcia — recursos y normativa AACC (Consejería de Educación)

Decreto 188/2017 (mod. Decreto 164/2022) — Respuesta educativa inclusiva en AragónVerificado

Regula la respuesta educativa inclusiva y la convivencia en Aragón. El artículo 24 aborda al alumnado con NEAE por altas capacidades intelectuales (detección, evaluación psicopedagógica y medidas de intervención: enriquecimiento, ampliación y flexibilización). Modificado por el Decreto 164/2022.

Año: 2017

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Resolución del programa «Detección y desarrollo de capacidades» (Aragón, curso 2025/2026)Verificado

Resolución de la Dirección General de Política Educativa que resuelve la convocatoria del programa «Detección y desarrollo de capacidades» en centros sostenidos con fondos públicos de Aragón para el curso 2025/2026. Es el cauce por el que Aragón articula la detección del alumnado con altas capacidades (programa amparado en la Orden ECD/1005/2018).

Año: 2025

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 104/2018 — Principios de equidad e inclusión en el sistema educativo valencianoVerificado

Desarrolla los principios de equidad e inclusión en la Comunitat Valenciana. Define la respuesta educativa al alumnado con NESE, incluido el de altas capacidades (enriquecimiento curricular y flexibilización), y la identificación temprana. Se concreta en la Orden 20/2019 de organización de la respuesta educativa.

Año: 2018

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Castilla y León — Plan de atención al alumnado con superdotación intelectual y programa DETECTAVerificado

Marco autonómico de atención al alumnado con altas capacidades: Plan de atención al alumnado con superdotación intelectual (2005), Orden EDU/1152/2010 de respuesta educativa al alumnado con NEAE y el programa de cribado DETECTA (cuestionarios a profesorado y familias + prueba objetiva). Equipo específico de atención (Valladolid).

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 25/2018 — Atención a la diversidad en las enseñanzas no universitarias de CanariasVerificado

Regula la atención a la diversidad en Canarias (BOC, marzo 2018). Incluye la respuesta al alumnado con NEAE por altas capacidades intelectuales; se complementa con las Instrucciones de evaluación, atención y respuesta educativa para AACC (marzo 2013).

Año: 2018

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 85/2018 — Inclusión educativa del alumnado en Castilla-La ManchaVerificado

Regula la inclusión educativa en Castilla-La Mancha (DOCM). Establece las medidas para el alumnado con altas capacidades (acreditación por evaluación psicopedagógica, enriquecimiento y flexibilización de la permanencia en las etapas).

Año: 2018

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Orden 158/2025 — Unidad para la atención al alumnado con altas capacidades/talento (Castilla-La Mancha)Verificado

Orden 158/2025, de 24 de octubre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes: crea y regula la estructura específica «Unidad para la atención al alumnado con altas capacidades/talento» como apoyo y asesoramiento para unificar criterios de identificación e intervención (DOCM, 3/11/2025).

Año: 2025

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 78/2019 — Ordenación de la atención a la diversidad en CantabriaVerificado

Ordena la atención a la diversidad en los centros no universitarios de Cantabria (BOC núm. 105, 3/6/2019). Incluye la detección, evaluación psicopedagógica y respuesta al alumnado con altas capacidades intelectuales.

Año: 2019

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 147/2014 — Orientación educativa y profesional en el Principado de AsturiasVerificado

Regula la orientación educativa y profesional en Asturias. Las condiciones de alta capacidad intelectual y sus necesidades se identifican mediante evaluación psicopedagógica de los servicios especializados de orientación; prevé enriquecimiento, ampliación curricular y flexibilización de la escolarización. Consultar en el portal de legislación educativa de Educastur (ref. Decreto 147/2014).

Año: 2014

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decret 39/2011 — Atenció a la diversitat i orientació educativa a les Illes BalearsVerificado

Regula la atención a la diversidad y la orientación educativa en los centros no universitarios sostenidos con fondos públicos de las Illes Balears. El artículo 15 se dedica a las medidas para el alumnado con altas capacidades intelectuales (programas de detección y valoración temprana de necesidades).

Año: 2011

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura (LEEX)Verificado

Ley marco del sistema educativo extremeño. Reconoce al alumnado con altas capacidades dentro de la atención a la diversidad y obliga a su identificación y respuesta educativa. En Extremadura se considera alumnado con AACC al que se sitúa por encima del 90 % de sus compañeros en pruebas estandarizadas, valorando además indicadores no exclusivamente cognitivos.

Año: 2011

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 228/2014 — Respuesta educativa a la diversidad del alumnado en ExtremaduraVerificado

Regula la respuesta educativa a la diversidad en Extremadura (DOE núm. 202, 21/10/2014): detección temprana, evaluación de necesidades, enriquecimiento curricular y flexibilización para el alumnado con altas capacidades. Se complementa con la Instrucción 8/2024 que regula la Unidad de atención al alumnado con AACC.

Año: 2014

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 98/2022, de 20 de julio — Ordenación y currículo de Educación Infantil (Extremadura)Verificado

Ordena y establece el currículo de la Educación Infantil en Extremadura. Incluye la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, entre ellas las altas capacidades, con medidas de detección temprana y enriquecimiento.

Año: 2022

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 107/2022, de 27 de julio — Ordenación y currículo de Educación Primaria (Extremadura)Verificado

Ordena y establece el currículo de la Educación Primaria en Extremadura. Concreta las medidas de respuesta al alumnado con altas capacidades (enriquecimiento, ampliación y flexibilización) dentro del marco inclusivo de la comunidad.

Año: 2022

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Decreto 110/2022, de 22 de agosto — Ordenación y currículo de la ESO (Extremadura)Verificado

Ordena y establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en Extremadura. Incorpora la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades dentro de la atención a la diversidad (enriquecimiento curricular y flexibilización de la escolarización).

Año: 2022

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Orden Foral 93/2008 — Atención a la diversidad del alumnado en NavarraVerificado

DEROGADA por la Orden Foral 69/2023, salvo sus artículos 30 a 32 (programas de currículo adaptado en ESO). Se conserva por valor histórico: reguló la atención a la diversidad en Navarra y, para el alumnado con altas capacidades, los programas específicos de enriquecimiento y la flexibilización. El CREENA sigue siendo el centro de recursos de referencia.

Año: 2008

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Orden Foral 69/2023, de 21 de agosto — Regulación de la inclusión educativa en NavarraVerificado

Norma vigente que regula la inclusión educativa en los centros no universitarios de Navarra (BON de 19 de septiembre de 2023). Deroga la Orden Foral 93/2008 salvo sus artículos 30 a 32. Regula el programa específico de enriquecimiento y la flexibilización extraordinaria para el alumnado con altas capacidades.

Año: 2023

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La Rioja — Protocolo de identificación y respuesta educativa al alumnado con AACCVerificado

Protocolo oficial del Gobierno de La Rioja para la detección, identificación y respuesta educativa al alumnado con altas capacidades. Se enmarca en la regulación de inclusión educativa (Decreto 43/2025) e incluye programas de enriquecimiento extracurricular en colaboración con la Universidad de La Rioja (proyecto Explora, PROCUA).

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Legislación autonómica de atención a la diversidad y altas capacidades

Comunidad de Madrid — Legislación sobre altas capacidades (Equipo Específico)Verificado

Recopilación oficial de la normativa de altas capacidades publicada por el Equipo Específico de Altas Capacidades de la Comunidad de Madrid: decretos, órdenes e instrucciones de identificación, flexibilización y respuesta educativa.

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