Figura destacada de la educación especial en Estados Unidos, centró su trabajo en el desarrollo de programas y políticas para el alumnado con altas capacidades. Su aportación principal fue articular un marco pedagógico para la enseñanza del niño superdotado.
Manual universitario sobre la educación de los niños con superdotación, apoyado en la investigación disponible en su momento. Aborda la identificación de estas capacidades y las respuestas curriculares y organizativas que la escuela puede ofrecer. Tuvo varias ediciones posteriores.
Aporta: Contribuyó a fundamentar la educación de la superdotación en la investigación educativa y a orientar la identificación y la intervención escolar en este ámbito.