Investigadora en educación de superdotados, conocida por sus modelos de desarrollo curricular y de enseñanza para estudiantes con altas capacidades. Su aportación central se centra en el diseño de programas educativos adaptados a las necesidades de este alumnado.
Monografía sobre el diseño y la organización de currículos dirigidos al alumnado con superdotación. Parte de la investigación disponible para proponer principios de planificación, secuenciación y adaptación de contenidos. Se enmarca en el ámbito del giftedness y la educación diferenciada.
Aporta: Ofrece un marco curricular específico para el alumnado con superdotación, vinculando la investigación educativa con la práctica de diseño de programas.
Manual de referencia sobre modelos de enseñanza aplicados a la educación de los alumnos con superdotación y talento. Revisa enfoques instruccionales y su fundamentación para orientar la respuesta educativa. La tercera edición, con S. W. Schiever, amplía y actualiza el repertorio de modelos.
Aporta: Sistematiza los modelos didácticos disponibles para orientar la intervención educativa con alumnado de alta capacidad intelectual.