1 obra destacada · 1 estudio · 2006
Metaanálisis de 38 estudios publicados entre 1984 y 2008 sobre los efectos de la aceleración educativa en estudiantes con alta capacidad intelectual, con medidas de rendimiento académico y desarrollo socioemocional. Analiza comparativamente los resultados de los programas de aceleración frente a la no aceleración.
Hallazgo: La aceleración muestra un efecto positivo sobre el rendimiento académico y un efecto ligeramente positivo sobre el desarrollo socioemocional, si bien la heterogeneidad entre estudios aconseja prudencia en la generalización.
Steenbergen-Hu y Moon sintetizan 38 estudios de aceleración con efectos académicos positivos moderados y socioemocionales neutros.
Los resúmenes se han redactado a partir del catálogo de fuentes de ACI-MAPA; no sustituyen la lectura de las obras. ¿Falta algo o hay un error? Escríbenos desde el pie de la página.