Psicólogo educativo e investigador en el ámbito de la superdotación y el talento, con contribuciones al estudio de las prácticas educativas basadas en la evidencia y al desarrollo de modelos de enriquecimiento para el alumnado con altas capacidades.
Guía que recopila prácticas educativas fundamentadas en la investigación para el alumnado con altas capacidades. Organiza recomendaciones basadas en evidencia sobre identificación, agrupamiento, aceleración, enriquecimiento y apoyo socioemocional. Dirigida a docentes, orientadores y responsables de políticas educativas.
Aporta: Ofrece un marco de referencia basado en evidencia para orientar decisiones educativas y de identificación en el ámbito de la superdotación y el talento.
Investigadora en el ámbito de la educación de los superdotados, ha contribuido a sistematizar prácticas educativas basadas en la evidencia para el alumnado con altas capacidades.
No dispongo de información verificada sobre D. L. Enersen más allá de su participación en esta obra colectiva sobre prácticas educativas basadas en la evidencia en el ámbito de la superdotación.