Psicólogo soviético, figura central de la psicología del desarrollo. Su obra propone que el pensamiento y el lenguaje se configuran mutuamente a través de la mediación social y cultural, y que las funciones psicológicas superiores se originan en la interacción social.
Análisis de la relación entre pensamiento y lenguaje, centrado en cómo las funciones mentales superiores se constituyen a través de la mediación semiótica y la interacción social. Examina el desarrollo conceptual y la formación del pensamiento verbal, con atención a la educación y a la instrucción.
Aporta: Ofrece una explicación sociocultural del origen de las funciones mentales superiores, marco de referencia para estudiar el desarrollo intelectual y la educación.