Investigadora en educación de superdotados, conocida por sus estudios longitudinales sobre niños con altas capacidades y por el modelo de desarrollo del talento Columbus.
Estudio longitudinal australiano sobre niños con superdotación excepcional y profunda, basado en el seguimiento de casos a lo largo de su desarrollo. Examina sus trayectorias cognitivas, sociales y educativas, así como las respuestas del entorno escolar y familiar. La segunda edición amplía los datos y el análisis.
Aporta: Documenta empíricamente los niveles extremos de superdotación y sus necesidades diferenciadas, contribuyendo a la comprensión de la alta capacidad intelectual y su atención educativa.

Estudio longitudinal de niños con superdotación excepcional y profunda, centrado en su desarrollo cognitivo y socioemocional a lo largo del tiempo. Documenta sus necesidades educativas específicas y analiza la respuesta del entorno escolar y familiar. La segunda edición amplía y actualiza el seguimiento de los casos presentados.
Aporta: Ofrece evidencia longitudinal sobre la superdotación excepcional y profunda, y sostiene la necesidad de la aceleración educativa para atender sus necesidades.
Gross sigue a niños australianos con CI extremo y documenta los beneficios de la aceleración.