Psicóloga estadounidense que participó en los estudios longitudinales de Stanford sobre niños con alta capacidad intelectual. Su aportación se centra en el seguimiento psicométrico y la descripción del desarrollo de los participantes a lo largo del tiempo.
Tercer volumen de los Genetic Studies of Genius, dedicado al seguimiento longitudinal de un millar de niños identificados como superdotados. Se examinan su desarrollo, rendimiento y trayectorias posteriores, con atención a variables intelectuales, educativas y de personalidad. Constituye la primera gran obra de seguimiento del estudio de Terman.
Aporta: Aporta evidencia longitudinal temprana sobre el desarrollo de la alta capacidad intelectual y sienta bases metodológicas para el estudio del giftedness a lo largo del ciclo vital.
Psicóloga estadounidense vinculada al estudio longitudinal de la Universidad de Stanford sobre mil niños con alta capacidad intelectual. Su aportación se centra en el seguimiento psicométrico del desarrollo y los logros de esa cohorte.
Psicólogo estadounidense que impulsó el estudio psicométrico de la inteligencia y dirigió el seguimiento longitudinal de niños con alta capacidad intelectual conocido como Genetic Studies of Genius. Su revisión de la escala Binet, la Stanford-Binet, fue central en la evaluación de la inteligencia.