Psicóloga estadounidense vinculada al estudio longitudinal de la Universidad de Stanford sobre mil niños con alta capacidad intelectual. Su aportación se centra en el seguimiento psicométrico del desarrollo y los logros de esa cohorte.
Tercer volumen de los Genetic Studies of Genius, dedicado al seguimiento longitudinal de un millar de niños identificados como superdotados. Se examinan su desarrollo, rendimiento y trayectorias posteriores, con atención a variables intelectuales, educativas y de personalidad. Constituye la primera gran obra de seguimiento del estudio de Terman.
Aporta: Aporta evidencia longitudinal temprana sobre el desarrollo de la alta capacidad intelectual y sienta bases metodológicas para el estudio del giftedness a lo largo del ciclo vital.
Psicóloga estadounidense que participó en los estudios longitudinales de Stanford sobre niños con alta capacidad intelectual. Su aportación se centra en el seguimiento psicométrico y la descripción del desarrollo de los participantes a lo largo del tiempo.
Psicólogo estadounidense que impulsó el estudio psicométrico de la inteligencia y dirigió el seguimiento longitudinal de niños con alta capacidad intelectual conocido como Genetic Studies of Genius. Su revisión de la escala Binet, la Stanford-Binet, fue central en la evaluación de la inteligencia.