ACI-MAPA
Autor/a

Antoni Castelló Tarrida

3 obras · 2 estudios · 1990–2020

Profesor de la Universitat Autònoma de Barcelona. Con Genovard abrió en España el estudio psicopedagógico de la excepcionalidad intelectual (El límite superior, 1990) y, con de Batlle, propuso identificar los perfiles de alta capacidad —talentos simples, complejos y superdotación— por la configuración de recursos intelectuales.

Modelo de perfiles de recursosNeuroconstructivismo y desarrollo diferencial

Obra 3

  • El límite superior: aspectos psicopedagógicos de la excepcionalidad intelectual

    Antoni Castelló Tarrida y Cándido Genovard Rosselló1990 · Monografía · Pirámide (Madrid) · Castellano

    Monografía que aborda los aspectos psicopedagógicos de la excepcionalidad intelectual desde una perspectiva cognitiva. Frente al reduccionismo del cociente intelectual monolítico, propone un enfoque de configuración de recursos de procesamiento —verbal, numérico, lógico, espacial, creativo y de memoria— para describir y atender la alta capacidad. Se sitúa en el ámbito de la psicología española de finales del siglo XX.

    Aporta: Introdujo en el contexto español un modelo cognitivo de recursos de procesamiento, superando la medición única del CI en el estudio de la excepcionalidad intelectual.

    Modelo de perfiles de recursos En la BibliotecaISBN 978-84-368-0528-4

  • Inteligencias: una integración multidisciplinaria

    Antoni Castelló Tarrida2001 · Monografía · Masson · Castellano

    Monografía que aborda la teoría de la inteligencia desde una perspectiva multidisciplinaria, integrando aportaciones de diversas áreas de estudio. El texto presenta un marco amplio sobre la conceptualización y el análisis de la inteligencia, sin centrarse específicamente en las altas capacidades.

    Aporta: Ofrece una síntesis integradora de enfoques teóricos sobre la inteligencia, útil para fundamentar el estudio de la alta capacidad intelectual.

    Modelo de perfiles de recursos En la BibliotecaISBN 84-458-1075-8

  • Educación de la alta capacidad intelectual

    Sylvia Sastre-Riba y Antoni Castelló Tarrida2020 · Monografía · Síntesis (Madrid) · Castellano

    La obra expone un marco para comprender y educar la alta capacidad intelectual desde la neurobiología del desarrollo y la epigenética probabilística. Analiza cómo el potencial cognitivo se modula a través del funcionamiento ejecutivo y la interacción educativa, y fundamenta el modelo de referencia ACI-MAPA.

    Aporta: Ofrece una fundamentación teórica que vincula el desarrollo neurocognitivo y la acción educativa en el estudio de la alta capacidad intelectual.

    Neuroconstructivismo y desarrollo diferencialModelo de perfiles de recursos En la BibliotecaISBN 978-84-1357-053-2

Estudios científicos 2

  • 1998Aspectos teóricos e instrumentales en la identificación del alumnado superdotado y talentoso. Propuesta de un protocolo
    Castelló, A.; de Batlle, C. · FAISCA. Revista de Altas Capacidades, 6 · Artículo teórico

    Propuesta teórica e instrumental para la identificación del alumnado con superdotación y talento, que revisa los modelos y pruebas disponibles y plantea un protocolo de evaluación. Se trata de un trabajo conceptual, sin datos empíricos de validación.

    Hallazgo: El protocolo propuesto integra distintas fuentes de información y perfiles, pero su eficacia no se contrasta empíricamente en el artículo.

    Modelo de perfiles de recursosLeer el estudio
  • 2008Bases intelectuales de la excepcionalidad: un esquema integrador
    Castelló, A. · Revista Española de Pedagogía, 66(240) · Artículo teórico

    Propone un esquema teórico integrador para comprender las bases intelectuales de la excepcionalidad, entendida como alta capacidad. Articula componentes cognitivos y contextuales en un modelo que ordena la identificación y el desarrollo del talento.

    Hallazgo: El esquema sugiere que la excepcionalidad intelectual se explica por la interacción de recursos cognitivos y factores contextuales, sin que el diseño teórico permita validación empírica directa.

    Modelo de perfiles de recursosLeer el estudio

En la cronología

Coautoría

Modelos y teorías

Los resúmenes se han redactado a partir del catálogo de fuentes de ACI-MAPA; no sustituyen la lectura de las obras. ¿Falta algo o hay un error? Escríbenos desde el pie de la página.