Ordena las capacidades cognitivas en tres estratos: un factor general (g) en la cúspide, una decena de capacidades amplias —razonamiento fluido, conocimiento cristalizado, memoria de trabajo, procesamiento visual, velocidad de procesamiento…— y decenas de capacidades específicas. Une la teoría Gf-Gc de Cattell y Horn con el reanálisis factorial de Carroll (1993).
Es la taxonomía sobre la que se construye buena parte de las baterías actuales, y permite describir un perfil de alta capacidad por capacidades amplias en lugar de por un CI total.
Tomar la taxonomía por una explicación: describe cómo se agrupan las diferencias entre personas, no cómo funciona la mente de cada una.
Psicólogo británico-estadounidense cuya obra psicométrica articuló la estructura de las aptitudes mediante análisis factorial. Distinguió entre inteligencia fluida y cristalizada, base del modelo CHC.
Psicólogo estadounidense especializado en psicometría y análisis factorial. Su obra central sistematizó las evidencias factoriales sobre las aptitudes cognitivas y sirvió de base para el modelo CHC de la inteligencia.
Psicóloga especializada en evaluación intelectual y modelos psicométricos, vinculada al desarrollo y aplicación del modelo CHC (Cattell-Horn-Carroll). Su aportación central se centra en la fundamentación teórica y la práctica de la evaluación cognitiva.
Psicólogo especializado en evaluación intelectual desde el modelo CHC. Su aportación se centra en la fundamentación psicométrica de los tests de inteligencia y en la integración de teorías contemporáneas para la identificación de la alta capacidad intelectual.
Síntesis teórica y empírica sobre la estructura de las aptitudes humanas, su desarrollo a lo largo de la vida y su manifestación en la acción. Desarrolla la distinción entre inteligencia fluida y cristalizada y la teoría de la inversión, articulando el análisis factorial con procesos de crecimiento y aprendizaje.
Aporta: Consolida el modelo Gf-Gc y la teoría de la inversión como marco para estudiar la estructura y el desarrollo de la inteligencia, influyendo en la investigación psicométrica posterior sobre aptitudes.
Revisión ampliada de la teoría de las capacidades de Cattell, sucesora de Abilities (1971). Desarrolla su modelo estructural de la inteligencia, con la distinción entre inteligencia fluida y cristalizada, y aborda su crecimiento y manifestación en la acción. Se enmarca en la tradición psicométrica y en el modelo Gf-Gc.
Aporta: Consolida el modelo Gf-Gc y la conceptualización de la inteligencia fluida y cristalizada como marco para el estudio psicométrico de la inteligencia.
Revisión y reanálisis sistemático de centenares de estudios factoriales sobre capacidades cognitivas. Organiza los resultados en un modelo jerárquico de tres estratos: factores específicos, amplios y un factor general. Constituye la base empírica del modelo de tres estratos de Carroll.
Aporta: Ofrece una síntesis factorial de la estructura de la inteligencia que fundamenta el modelo CHC y sirve de referencia para la evaluación de la alta capacidad intelectual.
Manual que reúne teorías, pruebas e instrumentos de evaluación intelectual desde una perspectiva psicométrica, con atención destacada al modelo CHC (Cattell-Horn-Carroll). Aborda fundamentos conceptuales, propiedades de las pruebas y cuestiones aplicadas y profesionales de la medición cognitiva.
Aporta: Ofrece un marco de referencia sobre la evaluación de la inteligencia y sus instrumentos, útil para interpretar perfiles cognitivos, incluidos los asociados a la alta capacidad intelectual.
Cattell distingue el razonamiento ante problemas nuevos (Gf) del conocimiento adquirido (Gc).
Carroll reanaliza más de 460 bases de datos y ordena las capacidades en tres estratos: la base del modelo CHC.