Reformula los tres anillos de Renzulli: cambia el compromiso con la tarea por la motivación y añade tres contextos sociales —familia, escuela y compañeros— de cuya interacción depende que la capacidad se exprese.
La alta capacidad es un fenómeno en desarrollo que necesita entornos favorables para manifestarse.
Comparte con Renzulli el riesgo de confundir capacidad con rendimiento visible.
Psicólogo de la educación neerlandés, catedrático en la Universidad de Nimega, centrado en la superdotación y el desarrollo del talento. Cofundador del Modelo Triádico de la Superdotación (Mönks y Van Boxtel), que integra factores personales y sociales.
Psicólogo de la educación alemán, catedrático en la Universidad de Múnich, centró su investigación en la identificación y el desarrollo del talento y las altas capacidades. Coordinó manuales internacionales de referencia sobre giftedness y talent.
Especialista en educación de superdotados, centró su trabajo en el desarrollo del talento y en las políticas educativas para alumnos de alta capacidad. Su aportación principal fue la organización y difusión internacional de la investigación sobre giftedness.
Psicólogo estadounidense cuya obra gira en torno a la inteligencia, la creatividad y la sabiduría. Su teoría triárquica y el concepto de inteligencia exitosa han influido en el estudio de las altas capacidades y la superdotación.
Psicóloga educativa estadounidense especializada en el desarrollo del talento y la superdotación a lo largo del ciclo vital. Su aportación central es el modelo del rendimiento óptimo y el estudio de los factores psicosociales que convierten el potencial en talento específico de dominio.
Manual internacional que compila la investigación y el desarrollo del campo de la superdotación y el talento. Reúne contribuciones sobre identificación, modelos explicativos, contextos educativos y programas de intervención. Primera edición de una obra de referencia en el ámbito.
Aporta: Ofrece una síntesis internacional de la investigación sobre superdotación y talento, consolidando marcos teóricos y prácticas educativas para su estudio.
Manual internacional que reúne contribuciones sobre superdotación y talento desde perspectivas psicológicas y educativas. Aborda la identificación, el desarrollo y la atención educativa de la alta capacidad intelectual en contextos escolares y familiares, con enfoques teóricos y aplicados de alcance internacional.
Aporta: Ofrece un marco de referencia amplio sobre la investigación y la práctica en superdotación y talento, integrando modelos explicativos y estrategias de evaluación e intervención educativa.
Mönks añade a los tres anillos la familia, la escuela y los compañeros.