Catedrática de Psicología de la Educación en la Universidad de Murcia, ha centrado su investigación en la identificación y atención educativa del alumnado con superdotación y altas capacidades, así como en la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples al currículum escolar.
Monografía editada por M. D. Prieto que aborda la identificación y evaluación del alumnado con superdotación, así como las respuestas educativas desde la atención a la diversidad. Reúne contribuciones sobre procedimientos de detección y modelos de intervención en el contexto escolar español.
Aporta: Ofrece un marco para la identificación y la respuesta educativa al superdotado desde la atención a la diversidad, con especial atención al contexto español.
Monografía que aborda la identificación y la respuesta educativa del alumnado con superdotación, con atención a sus características cognitivas y socioafectivas y a las implicaciones para la escuela. Se enmarca en la tradición española de estudio de la superdotación representada por los autores.
Aporta: Ofrece un marco de referencia en lengua castellana para comprender la superdotación y orientar la intervención educativa con este alumnado.
La obra aborda la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples al diseño y desarrollo del currículum escolar. Se exploran implicaciones educativas para atender la diversidad del alumnado, incluyendo el ámbito de las altas capacidades, desde un enfoque curricular. Se enmarca en la tradición española de estudio de la inteligencia y la educación.
Aporta: Ofrece una propuesta de integración de las inteligencias múltiples en el currículum, relevante para la identificación y el desarrollo del talento en contextos escolares.
La obra aborda el estudio de la excepcionalidad desde la psicología, incluyendo las altas habilidades. Se enmarca en la tradición española y ofrece una visión de conjunto sobre el desarrollo y la identificación de personas con capacidades excepcionales.
Aporta: Proporciona un marco psicológico para comprender la excepcionalidad y las altas habilidades, útil para la investigación y la práctica educativa.
Psicólogo educativo especializado en inteligencia y aprendizaje escolar. Su aportación se centra en el estudio de los alumnos con superdotación y su atención educativa.
Doctora en Psicología por la Universidad de Murcia, donde es profesora titular en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Su trabajo se centra en la evaluación de la inteligencia y la creatividad, y en el desarrollo de programas de enriquecimiento cognitivo en contextos escolares.